Accueil › Actualités › 6 mai 2020 Licence pro réseaux scéniques: Ensemble et confinés ! Voici le retour d’expérience que nous a fait parvenir Olivier Zaramella, formateur référent, ayant mené un module de formation en distanciel en mars avec les apprentis de la formation Administrateur de Réseaux Scéniques Formation à distance encadré par Valentin Paskov Formation à distance encadré par Valentin Paskov Formation à distance encadré par David Rocher Formation à distance encadré par Pierre Le Sourd-Jouan Précédent (x2) Précédent Suivant Suivant (x2) Plein écran Du 16 mars au 3 avril 2020, le regroupement s’est déroulé à distance en suivant le planning initialement prévu. Seule la visite professionnelle commentée, chez Lumière et Son Paris, a été annulée. La mise en place du dispositif d’enseignement à distance a été initiée le vendredi 13 mars 2020 en collaboration avec le groupe lorsque la fermeture des locaux des CFA a été annoncée à compter du lundi 16 mars 2020. En parallèle des contenus dispensés, le début du regroupement à distance a été consacré par tous, équipes pédagogiques et apprentis, à mettre en place son environnement de travail à distance et à le valider. Un point de situation pour chaque apprenti a été réalisé : points réguliers asynchrones : checklist et recueil d’informations via Trello points réguliers synchrones en visioconférence et tests des solutions Google Meet et Discord Pour l’estimation des durées des cours délivrés à distance, dans l’urgence de la situation, nous avons considéré que les journées étaient équivalentes à celles qui étaient initialement prévues, c’est à dire 7h par jour. Module par module, voici comment se sont déroulées nos trois semaines de formation à distance : Algorithmique de base – Python Mise à disposition d’un guide d’auto-apprentissage, d’une progression d’exercices Points de suivi en visioconférence Communication professionnelle écrite et orale Mise à disposition d’un cours guidé avec une progression d’exercices à réaliser Communication professionnelle en anglais Visioconférence Analyse de fiches techniques Visionnage et analyse d’interview de responsable technique anglais Réseaux son – Introduction aux réseaux audionumériques / Dante Visioconférence Réponses aux questions au-delà du temps de visioconférence Passage des certifications Dante niv1 et niv2 en autonomie par les apprentis avec support du formateur si besoin Réseaux son – AES67/Ravenna Visioconférence Accès à une installation AES67/Ravenna par réseau privé virtuel Réseaux son – Hybridation/AVB/Ghost Visioconférence Exercices de réalisation de synoptiques d’installation de réseaux audio Correction collective et mise en œuvre de l’installation en visioconférence Sécurité et supervision des réseaux Mise à disposition de podcasts des différents thèmes à aborder Réalisation d’exercices sur environnement virtualisés Évaluations Support pédagogique du formateur via partages d’écran et audio-conférence Investissement et/ou création dans le spectacle vivant Rencontre professionnelle Visioconférence / mise à disposition de dossier technique Exercice en appui sur l’étude de cas Appel d’offre – investissement Communication professionnelle en anglais – rencontre professionnelle Rencontre professionnelle Visioconférence Exercice de réalisation de CV en anglais. Le bilan intermédiaire du deuxième regroupement s’est tenu en vision conférence. Par ailleurs, nous avons poursuivi et achevé la réalisation du MOOC Gestion de Projet et son évaluation : Le tronc commun du Mooc a été suivi du 2 au 27 mars hors temps de formation présentielle ou à distance La surveillance de l’examen s’est faite sous visioconférence : 9 apprentis sur 12 ont obtenu leur attestation de réussite du Tronc Commun du MOOC GdP Voici à quoi ressemblera votre attestation de réussite pour un parcours complet du #MOOCGdP * Parcours Classique = Tronc commun + 2 spécialisations* Parcours Avancé = Parcours Classique + étude de cas Pour en savoir plus : la FAQ https://t.co/c46ggFKdkR pic.twitter.com/yVhPJVAPEo — Rémi Bachelet (@R_Bachelet) September 10, 2018 Dans le cadre de l’évaluation du module réseaux son, les apprentis ont passé leur certification Dante niv3. Tous l’ont obtenue. Enfin, voici les principaux outils de formation à distance que nous avons utilisés : Plateforme elearning de l’Université Gustave Eiffel Outil de travail collaboratif Trello, administré et animé par le groupe d’apprentis et les référents pédagogiques (La création et la mise en place d’un Trello ARS2019 a été réalisée par deux apprentis chez Dushow qui utilisent cet outil dans leur cadre professionnel) Outils de visioconférence et de partage d’écran : Google Meet fourni par le CFPTS Plusieurs canaux Discord crées par les apprentis et le responsable de formation de l’IUT Outils de partage de documents : Google Drive de coordination pédagogique administré par le CFPTS Google Drive de partage de ressources pédagogiques administré par le groupe ARS Pour conclure, nous pouvons dire que la proposition distancielle a été appréciée et saluée par tous lors du bilan de fin de formation, avec des remarques intéressantes : Il manquera bien évidemment de la pratique pour valider certains sujets, notamment les réseaux audio La concentration en visioconférence est difficile et ce type de formation est plus fatiguant que la forme présentielle traditionnelle La qualité pédagogique dépend directement de la qualité des moyens techniques mis en œuvre. Ceux qui disposaient de connections internet moins performantes et moins stables par exemple ont pu être pénalisés. Les situations personnelles ont également une influence plus grande dans le cas de formation à distance. Le sentiment d’une importante quantité de travail personnel à fournir a peut-être été accentué par la formation à distance et le confinement. Il est à noter enfin ici la forte implication de tous dans la réussite de cette réponse à une situation imprévue, à commencer par les apprentis eux-mêmes, puis par l’ensemble des équipes pédagogiques des deux partenaires du CFA, IUT Université Gustave Eiffel et CFPTS : formateurs, coordination et encadrement.